车床顶多靠表调个±0.1公差，铰孔也就一般水平，h7就别想了。而且咱们没有内锥刀，全靠手磨，误差控制不住。”

“再说，我们这帮学生也不是正儿八经干项目的技术工人，大多数刚摸熟机床。”

“你这精度高、结构复杂，要真划坏了刀具、砸了卡盘，谁也担不起责任。”

“最关键的是，我们用的是教学设备。”

“刚性差、负载低，吃不住大料，尤其像你这推杆要是四五百毫米长，车床卡盘都未必能压得稳。”

“那你觉得能做哪一段？”陈露阳开口问道。

何正华思索片刻，指着图纸上的几处节点位置，道：

“我们这边能先给你们把推杆的外轮廓粗车出来，也就是圆柱定位段、限位环轮廓、导柱初胚这几段。”

“但像这边的精配孔、键槽还有后头这段配合段，精度高，要求严，这些咱们不敢碰，也碰不了。”

他把图纸往回一推，语气坦诚：

“我们技校这边的定位本就偏教学方向，练的是基本功，不是拿来做精密件的。咱这儿不比你们修理厂，老师傅天天拿活练手。”

“我们这帮学生，轮廓粗车、开槽钻孔都没问题。”

“但涉及到高配合精度的孔、槽，还有带公差的配合段，得靠厂里的老师傅，学生真不敢碰。”

“明白。”

陈露阳“嗯”了一声，语气比刚才多了几分正式：

“还有一件事。”

“我们这个项目，已经被市经委正式立项了，挂了市级试点的文。现在是由北大和修理厂共同申报，市经委、市科委联合备案的‘产教协同示范项目’。”

说着，陈露阳从书包里抽出一张红头文件的复印件，递过去。

何正华一眼瞟见右上角文号，再一看盖章，眉毛挑得老高。

竟然还真的是市经委的章！

陈露阳趁势继续：“所以我希望能以‘联合实践实训’的方式，把咱们技校正式纳入项目协作单位。”

“我们修理厂负责出图纸、提供材料，并安排工艺指导老师到场。”

“贵校这边提供场地、教学设备和操作学生，由实训老师全程参与监督生产。”

“双方签署《联合协作备忘录》，每轮试制过程留档、结果归档、样品回收检测，资料全部入账入册。”

“等到年底市里和学校组织项目评估，申报材料上会专门列出协作单位，只要产出扎实、过程留痕，评优表彰时您和学校的名字都会被列入推荐名单里。”

嚯！