有打扰到孩子，让他自己去经历了这个从庞大的目标到最后聚焦到自己的项目到底能够发挥怎样的作用这一过程。（老妈不得不说，这个经历简直太值得了！）在项目中，就是从“中国足球怎么办？”到“作为球迷，你能做什么”的转变。

这里，cw老师还谈到了在项目前期重点放在思路上，给出的反馈和建议都是比较谨慎的，放开来让孩子探索；而真正对于ppt的建议，如何演讲的建议都是在后面才说的，其实就是演讲前一周，才从细节上对儿子提出修改建议，比如ppt如何制作，某些页面如何制作，像采访球迷的那一页，就建议他把所有采访的照片铺满整个页面；还对儿子演讲时的语速做了要求，没有很多，只是要求他慢一点；另外就是让他分清楚，哪些内容是简单讲一句带过就好，哪些是需要详细讲的；还提到，不是ppt上放的都是字，照着念，而是通过语言说出来，反而ppt上的字不多……

最后，儿子自己又去找很多老师来听他试讲，给他提意见，终于最后呈现得非常好的结果。

（其实老妈听到老师谈到的整个过程觉得挺感动的，老师真的是很有经验，并且给予了儿子很多的空间去探索整个过程，才让这个毕业项目达到了丰富多彩的体验和经历，相信儿子收获颇多，而且最后必然极大地提升了孩子的自信心。）

回顾了整个过程，我从老师那里真的又多看到了儿子更多的面向，感谢他的个体导师给了孩子这么多的支持和帮助！感谢老师耐心和细心的陪伴！感谢老师恰如其分的引导和支持！孩子的成长过程有您的参与，简直是孩子的福气！非常感恩！

【2025年6月17日专访文史老师ss】

说到儿子的变化，提到的是行动和目标的匹配度越来越高了，知和行的差距缩小了。

还提到，在毕业项目过程中，专门让ss老师给他的静态展示提意见，ss老师提了，结果孩子改变得比ss老师提出来的还要好。并且老师说，并不是所有的意见都采纳了，采纳了一部分，但是重点是有回应。事后还让老师去看一看，改得怎么样。

ss老师称之为“向上社交”，她说这个孩子的这部分特别好，不是每个孩子能够达到这样的好习惯的，还问是不是过去家庭里有要求。老妈想了想，觉得没有啥。

所以ss老师说这孩子将来必定有很多人帮助他的。

还说，孩子比原来靠谱了很多，知道自己要什么了。

另外，这个孩子情感很充沛，而且很细腻，他用情很深，估计和他女友的分手，他需要