出来单独做“阅读理解”，真的只能说是一如沈铭恩以往的任何一首作品的风格啊！

果然，是那个能够让作品上教材的男人啊！

不愧是这个男人啊！

……

“当兵的人！”

“当兵的人！”

伴奏两句衔接过后，沈铭恩拎起话筒，继续大声高歌：

“咱当兵的人！”

“就是不一样！”

“头枕着边关的明月，身披着雨雪风霜！”

“咱当兵的人！”

“就是不一样！”

“为了国家安宁，我们紧握手中枪！”

……

“喔！！！”

“啊啊啊！！！”

第二段仍旧一如既往的高能，很多人的作品可能开头高潮，后面就萎了，但是熟悉沈铭恩的粉丝和观众一直都知道，沈铭恩一直都是高开高走亦或者是高开暴走，他的作品，你觉得开局是最高能了，但开局往往只会是整首歌最开始的低潮！

他的浪潮，是如海浪一般，一波接一波，让大家听得淋漓尽致的！

【艺术啊！】

【这就是艺术！】

线上直播间里可能是人流量过大，人多了总会混进去那么几个“专业”的，比如一些个学文的纯情男高和纯情女高……

正是对文字最敏感阶段的他们，正是被语文老师做“阅读理解”做到癫狂状态的他们，对于这种作品里面的“艺术”简直理解的不要太到位！

他们是这样说的：

【歌词采用了口语化的白描方式，避免华丽辞藻，以“咱”、“啥”等方言词汇增强亲切感，用质朴的表达传递真诚的自豪感！】

【同时，排比句式（“不一样”、“一样”的反复对照）和韵脚（“样”、“枪”、“郎”等押韵）的运用，使歌词兼具节奏感与叙事张力，使得歌曲更加适合群众传唱！】

【经典啊！艺术啊！】

【这首歌绝对是可以永久流传的经典金曲！】

【悟了！大师们，我悟了！】

【截图啊10后们，以后等这首歌上教材了，老师考你们阅读理解，这就是标准答案啊！】

……

“说不一样！”

“其实也一样！”

“都是青春年华，都是热血儿郎！”

“说不一样！”

“其实也一样！”

“一样的风采在ghg的旗帜上飞扬！”

……

军鼓、号叫，除却这些非常具有象征性的伴奏之外，旋律里面还有一些类似那种