凑得更近了：

“也就是说.其实学校里都以为你是个--是个——平凡的学生。是这样吗？这也太.奇怪了：咳，不是。”

似乎意识到自己失言，他连忙找补：

“我的意思是——兜兜的才华怎么可能掩盖得住啊？就像那句古话：[锥处囊中，其末立见]；这么多同学竟然都没发现兜兜这种天才，真是瞎了眼。”

兜兜终于抬起视线。荧屏中的光蓝幽幽的，勾勒出他眨也不眨的双眼：

“博士，你几个小时前还没这么会拍马屁啊？怎么突然这么油嘴滑舌？”

至于李查克--听到兜兜话语的他则皱起眉头；剩下半张脸隐在包厢的昏暗里、也不知道到底在思索些什么。

他从衬衫的胸衣口袋里拿出眼镜、对着荧屏投出的灯光打量，若有所思：

“兜兜、博士，你们先看吧--有关键的地方我会提醒的。”

另一边，嵌在墙壁里的屏幕仍在播映。

突如其来的女声，开始了她昂扬顿挫、怀揣饱满情感的嗓音：

“[奇迹]，是最小单位的愿望。它的实现，代表了人类与世界之间——”

滴！

一声轻响，画面停滞了。

“怎么又暂停？”

兜兜话语里的起伏越来越少——这是不祥的信号。

李查克放下按着操作台按键的手：

“不好意思，这里还有一层误导，差点忘记去掉了。瞧我这傻脑子，哈。”

喀嚓：

兜兜手掌里的水笔又折断了一根

不耐似乎逐渐有了实质，在包厢里翻滚。

可李查克好像根本没听到这刺耳的声响。他重新转过身，在操作台的面板上调整起了电视的rgb色域，面板按钮啪啦啦作响。五颜六色闪过，原本暖黄的底色、变作了亮到有些刺眼的蓝——

原本显眼的字幕也被滤去，在蓝的底色中、浮出一层模糊的苍白：

李查克接着又按下静音，然后才继续进行播放：

“直接看文字就好。语音部分全都是误导用的内容。”

字幕滚过屏幕：

[‘奇迹’是一系列复杂现象的统称，现阶段仅能由超心理学与感知力学进行理论解释、尚不能经由实验复现与证实；目前所有已知案例均为孤例。

[首先请学员抛开旧有的认识，重新建立对‘奇迹’这个单词与概念的认知。

[跟随以下表格，对字母与单词进行联想。]——

miracle：

m——多重人格失调（multip